职业教育

学院为企业服务自治区林果业产业布局_亚博登录官方网站

2020-11-10 23:59

本文摘要:新疆农业职业院明确提出数百万畜牧人才计划,5年来为昌吉州培养数百名掌握高级畜牧专业知识和技能、创造性精神、不懂经营管理的高级人才,培养熟练掌握畜牧业技术和技能的应用型人才数千名昌吉州政府积极联合,支持州畜牧局和11家畜牧业领导企业联合正式成立理事会,建立了政府联合、行业指导、企业参与、学院实施、多方利益、互助多输的平台。

企业

在新疆农业职业技术学院采访的两天内,记者多次遇到这样的事情。有的企业在找学院谈人才培养,有的学院在找企业谈下一个合作。企业的人说:我们把学院作为企业自己的学院。

学校的人说:我们把企业作为自己实践中的教育和训练基地。如今,新疆农职院与多家企业组成校企合作共同体,企业分担培养人才的功能,学院参与企业生产过程中,教育与生产融为一体,在生产中完成教育任务,在教育中完成生产任务。学院和企业之间的合作很受欢迎。

政府主导平台没有政府主导,就没有机制确保的校企合作。这是新疆农职院院长王毅的观点。为了加强职业教育服务经济结构调整布局能力,从2006年起,新疆正式建立了第一、第二、第三、石油石化四个产业职业教育园区。

其中,新疆第一产业职业教育园区以新疆农业职业院为领导,由农业职业学校、农业企业、科研院和相关乡镇共37家组成理事会。这样,在自治区政府的主导下,政府、学校和企业首次被绑定,政府仍然是校企合作的局外人。自治区在十一五计划中,确认在南疆环塔里木地区建设1200万亩特色林果业。

在政府主导下,2008年新疆农业职业院领导当地职业大学、林果企业、林果业主管部门等,在特色林果业核心区阿克苏地区正式成立新疆特色林果业模板训练中心,建立了服务环塔里木盆地1200万亩特色林果业发展的大平台。2008年,随着畜牧业产业结构的调整,在政府主导下,新疆农职院在阿勒泰地区和伊犁州正式成立了新疆草原畜牧业模板训练中心,为畜牧业提供服务。

之后,学院根据自治区产业结构的调整,在新疆不同地区正式设立了两个研修中心和三个服务基地,构成了四个模板研修中心,六个研修基地的校企合作网络,学校和服务构筑了新疆农、林、牧等大农业的全权面积。政府实施项目,设立专业资金,学校参加项目,利用企业资源培养人才,企业获得项目反对和技术服务,学校和企业的手越来越突出。王毅说:政府这种看不见的手,推进校企合作一步一步发展到两翼。

号准企业市场需求脉络早在2002年,学院党委书记李玉鸿就获悉,昌吉回族自治州由于人才严重不足,全州畜牧产业结构调整无法积极开展。因此,学院积极寻找昌吉州政府,应对解决问题人才不足的困难。

新疆农业职业院明确提出数百万畜牧人才计划,5年来为昌吉州培养数百名掌握高级畜牧专业知识和技能、创造性精神、不懂经营管理的高级人才,培养熟练掌握畜牧业技术和技能的应用型人才数千名昌吉州政府积极联合,支持州畜牧局和11家畜牧业领导企业联合正式成立理事会,建立了政府联合、行业指导、企业参与、学院实施、多方利益、互助多输的平台。经过五年的希望,数百万畜牧人才计划全部构建。昌吉州畜牧局的负责人说:有了这些畜牧人才,我们才能确保强大的畜牧产业,同时我们也从学院得到了技术支持。数百万畜牧人才计划实施后,校企合作共同体并没有退出,而是向两翼发展。

根据牛、羊、猪、鸡养殖,动物防疫、动物医学、宠物保健等9个专业方向,正式成立了9个理事会,保证各专业背后有企业集团。这些企业参与人才培养方案的制定、教材制作、顶级研修计划的执行、兼职教师的选派等工作,与学校相关的各个环节都有企业参与。新疆泰昆集团董事长梁建疆说:我们之所以愿意参加校企合作,是因为人才培养方案反映了我们企业的拒绝。

学院为企业服务自治区林果业产业布局,2007年新疆农职院联合,领导当地职业学校和企业在阿克苏地区正式成立新疆特色林果业模板培训中心。学院积极服务当地果农,自由选择模板果园展开跃进试验。学生上课从此搬到果园,学院随着生产季节调整教育计划,积极开展技术服务,积极开展教育。

一年后,低产园跃升显著,高产园产量比前一年更上一层楼,果农获得了实惠,减少了收益,学生教授了身体素质的实践技能。在这里放学的农职院的学生被当地的果农和企业当作技术人员,一下子很受欢迎。

李志民

果园放学的学生们受到当地企业新疆天海绿洲农业科学技术有限责任公司会长李志民的喜爱。李志民公司在南疆地区拥有20多个林果生产基地,仅次于枣生产基地4000亩,需要大量林果生产技能人才。

2009年,李志民积极寻找学院,希望在企业建设自己的学院,当场培养自己需要的人才。学院认为李志民的这种愿望是学校企业深入合作的机会,之后被允许诱惑,要求该公司和学院联合学校,在企业正式设立天海学院,开展订单招聘。

前几天,李志民公司投资700万元的教育大楼已经在公司所在地生效,秋天进入第一批订单学生。李志民兴奋地说:今后可以在自己的企业培养技能人才,不必担心接近合适的员工。除了与李志民这样的企业积极开展校企深度合作外,新疆农职院不断创新人才培养模式,根据企业市场需求将各种冠名学院建设在企业中,开设冠名班,类似于工学融合、在企业中学习的金牛班人才培养模式、工学交错、一半实践中的新班人才培养模式、企业学习的两周期、三融合人才培养模式等,学院多如雨后竹笋般出现。校企之间的深度合作,构筑了学生面对企业的目标。

学生顶级研修结束后有职场。倒计时6年,新疆农职院毕业生就业率达到98%,居新疆高中首位。■专家观点积极服务企业密码合作瓶颈,上海市教科院副院长马树超:新疆农业职业院积极开展的校企合作具有模板意义,积极服务当地经济社会发展的做法有点赞同和混合。

校企合作离不开政府的手,但只有政府是不够的。职业大学不应该多思考,多研究,多创造性,寻找校企合作密切相关的突破口。

其中,最重要的是积极为企业服务。但是,自主服务需要向企业展示校企合作的利益,在某种程度上培养人才,在技术创新、技术服务等方面可以从职业大学获利。

建立密切的服务关系,构成良性对话,企业对职业大学没有依赖感,自然不想坚决协助学校企业。


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